Aplicações para a Saúde Digital
MATRÍCULA
31/12/1969 a 31/12/1969
INÍCIO DO CURSO
30 de November de 2022
FINAL DO CURSO
CARGA HORÁRIA
30 horas
RECURSOS
28
Olá! Desejamos boas-vindas!
Ao longo deste curso, serão retomados e aprofundados aspectos importantes discutidos nos Cursos I e II, relacionados ao processo de ensino e aprendizagem por meio digital, cidadania digital em saúde, conceitos de telessaúde, segurança, direito e bioética digital, comportamento e inteligência emocional digital, sustentabilidade digital, dentre outros.
Conheça os critérios de participação das etapas do Programa Formação Básica em Saúde Digital (PAP-SD) no Edital 01/2022 da RNP, disponível em: https://lp.esr.rnp.br/rute-atualizacao-profissional-em-saude-digital.
Conheça também, o cronograma de atividades do PAP-SD, acessando o link: https://www.rnp.br/arquivos/documents/EDITAL_RUTE-RNP-001-2022_PAP-SD_RETIFICADO_23-01-2023.pdf?vCq_5HlaoGC0TN3z3_c50o21ybwx_kuv=
Destaca-se que “Aplicações para a Saúde Digital” só poderá ser realizado após conclusão do Curso Competências básicas para a Saúde Digital (30H), conforme critério estabelecido no Edital 01/2022 da RNP.
A seguir, consulte as temáticas a serem abordadas:
- Educação por meio Digital
- Cidadania Digital
- Literacia em Saúde Digital
- Segurança, Direito e Bioética Digital
- Comportamento e Inteligência Emocional Digital
- Sustentabilidade Digital
- Aplicação Digital em Saúde
- RUTE e sua operação
Estratégias de Avaliação:
A avaliação será composta por atividades formativas e somativas.
As atividades formativas estão distribuídas ao longo dos recursos educacionais e não geram notas, mas, auxiliam na verificação da sua aprendizagem, como a situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste (obrigatória). Já as atividades somativas são aquelas que contabilizam nota.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem disponibilizará 01 (uma) tentativa para responder à situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste, até 02 (duas) tentativas para as atividades formativas e 03 (três) tentativas para responder cada atividade somativa.
Para este módulo, serão disponibilizadas:
-
- Situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste;
-
-
- Atividades formativas: disponíveis nos recursos educacionais;
-
-
-
- Atividade somativa: 08 (oito) itens avaliativos de pesos distintos, totalizando 100,0 (cem) pontos.
-
Atenção: Neste curso, buscamos adotar estratégias de escrita inclusiva e representativa a fim de contribuir para uma comunicação atenta a diferentes realidades, minimizando estereótipos e preconceitos. Por linguagem inclusiva, compreendemos as
estratégias de uso da linguagem que buscam incluir todas as pessoas de maneira respeitosa e não excludente. Foram referências usadas para este movimento de adequação da linguagem: Comunicação inclusiva, Comunicação Inclusiva no SGC, Um guia para promover
a linguagem inclusiva em português. A coordenação do curso coloca-se à disposição para receber sugestões ou críticas específicas sobre a escrita inclusiva.
Bons Estudos!
Ao final deste curso, você será capaz de utilizar aplicações em saúde digital, reconhecendo as oportunidades e os desafios do setor de saúde em relação ao uso das tecnologias digitais e ampliando os conhecimentos sobre as premissas da estratégia de saúde digital 2020-2028 do Ministério da Saúde.
Neste curso, será possível acessar recurso multimídia, videoaula, material em PDF, infográficos, e-books, vídeos, podcasts e questionário.
Para obter a certificação, cada estudante deverá alcançar média igual ou superior a 70,0 (setenta) no somatório de pontos obtidos nas atividades avaliativas somativas disponíveis, conforme descrito no item “Estratégias de Avaliação”.
Para download do certificado, deve-se buscar a opção
“Certificação” no ambiente de aprendizagem do curso e clicar em “Gerar
Certificado”.
MINISTÉRIO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÕES - MCTI
Ministro
Paulo César Alvim
REDE NACIONAL DE ENSINO E PESQUISA – RNP
Diretor geral
Nelson Simões
Diretor de Engenharia e Inovações
Eduardo Grizendi
Diretor de Administração e Finanças
José Luiz Ribeiro Filho
Diretor de Serviços e Soluções
Antônio Carlos Fernandes Nunes
Diretora de Pesquisa e Desenvolvimento
Iara Machado
Concepção da estrutura do Programa de Formação
Alexandra Monteiro
Universidade Estadual do Rio de Janeiro – UERJ
Ana Emilia Figueiredo de Oliveira
Universidade Federal do Maranhão – UFMA
Claudia Galindo Novoa
Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP
Graciela Machado Leopoldino
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Hervaldo Sampaio Carvalho
Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH
José Diniz Junior
Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN
Luiz Ary Messina
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Luiz Roberto de Oliveira
Universidade Federal do Ceará – UFC
Paulo Roberto de Lima Lopes
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Yve Abel Marcial
Escola Superior de Redes – ESR
Execução do projeto
Daniele Almeida Sodré
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Fabio Falcão Cazes
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Graciela Machado Leopoldino
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Jeferson Batista dos Santos
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Luiz Ary Messina
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Paulo Roberto de Lima Lopes
Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP
Yve Abel Marcial
Escola Superior de Redes - ESR
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA
Reitor
Natalino Salgado Filho
Diretoria de Tecnologias na Educação – DTED/UFMA
Coordenação-Geral
Ana Emilia Figueiredo de Oliveira
Gestão de Projetos
Coordenação Pedagógica
Supervisão Pedagógica
Mizraim Nunes Mesquita
Supervisão da produção
Supervisão de Tecnologias da Informação
Supervisão de Ofertas Educacionais
Alessandra Viana Natividade Oliveira
Apresentação
Olá! Desejamos boas-vindas!
Ao longo deste curso, serão retomados e aprofundados aspectos importantes discutidos nos Cursos I e II, relacionados ao processo de ensino e aprendizagem por meio digital, cidadania digital em saúde, conceitos de telessaúde, segurança, direito e bioética digital, comportamento e inteligência emocional digital, sustentabilidade digital, dentre outros.
Conheça os critérios de participação das etapas do Programa Formação Básica em Saúde Digital (PAP-SD) no Edital 01/2022 da RNP, disponível em: https://lp.esr.rnp.br/rute-atualizacao-profissional-em-saude-digital.
Conheça também, o cronograma de atividades do PAP-SD, acessando o link: https://www.rnp.br/arquivos/documents/EDITAL_RUTE-RNP-001-2022_PAP-SD_RETIFICADO_23-01-2023.pdf?vCq_5HlaoGC0TN3z3_c50o21ybwx_kuv=
Destaca-se que “Aplicações para a Saúde Digital” só poderá ser realizado após conclusão do Curso Competências básicas para a Saúde Digital (30H), conforme critério estabelecido no Edital 01/2022 da RNP.
A seguir, consulte as temáticas a serem abordadas:
- Educação por meio Digital
- Cidadania Digital
- Literacia em Saúde Digital
- Segurança, Direito e Bioética Digital
- Comportamento e Inteligência Emocional Digital
- Sustentabilidade Digital
- Aplicação Digital em Saúde
- RUTE e sua operação
Estratégias de Avaliação:
A avaliação será composta por atividades formativas e somativas.
As atividades formativas estão distribuídas ao longo dos recursos educacionais e não geram notas, mas, auxiliam na verificação da sua aprendizagem, como a situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste (obrigatória). Já as atividades somativas são aquelas que contabilizam nota.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem disponibilizará 01 (uma) tentativa para responder à situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste, até 02 (duas) tentativas para as atividades formativas e 03 (três) tentativas para responder cada atividade somativa.
Para este módulo, serão disponibilizadas:
-
- Situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste;
-
-
- Atividades formativas: disponíveis nos recursos educacionais;
-
-
-
- Atividade somativa: 08 (oito) itens avaliativos de pesos distintos, totalizando 100,0 (cem) pontos.
-
Atenção: Neste curso, buscamos adotar estratégias de escrita inclusiva e representativa a fim de contribuir para uma comunicação atenta a diferentes realidades, minimizando estereótipos e preconceitos. Por linguagem inclusiva, compreendemos as
estratégias de uso da linguagem que buscam incluir todas as pessoas de maneira respeitosa e não excludente. Foram referências usadas para este movimento de adequação da linguagem: Comunicação inclusiva, Comunicação Inclusiva no SGC, Um guia para promover
a linguagem inclusiva em português. A coordenação do curso coloca-se à disposição para receber sugestões ou críticas específicas sobre a escrita inclusiva.
Bons Estudos!
Objetivos educacionais
Ao final deste curso, você será capaz de utilizar aplicações em saúde digital, reconhecendo as oportunidades e os desafios do setor de saúde em relação ao uso das tecnologias digitais e ampliando os conhecimentos sobre as premissas da estratégia de saúde digital 2020-2028 do Ministério da Saúde.
Recursos educacionais
Neste curso, será possível acessar recurso multimídia, videoaula, material em PDF, infográficos, e-books, vídeos, podcasts e questionário.
Certificação
Para obter a certificação, cada estudante deverá alcançar média igual ou superior a 70,0 (setenta) no somatório de pontos obtidos nas atividades avaliativas somativas disponíveis, conforme descrito no item “Estratégias de Avaliação”.
Para download do certificado, deve-se buscar a opção
“Certificação” no ambiente de aprendizagem do curso e clicar em “Gerar
Certificado”.